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[FONT=宋体]对于母语文字为拼音文字的学生来说，汉字一直是一个难题，这主要有两个方面的原因：[/FONT] [FONT=宋体]一是汉字是表意文字，无法从字形直接拼读，学生常记不住汉字的读音；[/FONT][FONT=宋体]二是学生不明白字形与字意之间的关系，难以记住字义。这种客观状况会让学生产生畏难心理，从而对学习汉字失去兴趣。因此我们的汉字教学有两个任务：激发兴趣和帮助记忆。掌握了汉字教学的技巧，比较容易取得较好的教学效果。[/FONT] [FONT=宋体]针对这两个教学难题，北美教育网的白良煜老师认为：汉字教学应该掌握两个原则：一个是汉字教学的初期必须激发学生学习汉字的兴趣，另一个是必须真正坚持部件教学法。[/FONT] [FONT=宋体]一、激发学生学习汉字的兴趣[/FONT][FONT=宋体]学生不了解汉字的字形与字音的关系以及汉字表意的起源，觉得汉字难学，在这种畏难心理下，很难对汉字产生兴趣。我们在汉字教学初期必须激发学生学习汉字的兴趣，帮助他们克服这种畏难心理，只有这样才能把汉字教学顺利地进行下去。[/FONT] [FONT=宋体]激发学生的学习兴趣，克服畏难心理有两种做法，第一种是介绍汉字的起源，让学生了解汉字是怎样一步步演变到今天的样子的，汉字最初的形状是怎样来的，是怎样表达意思的。在介绍汉字演变的过程中同时让学生理解汉字的表意功能，特别是象形字和会意字以及形声字的形旁。绝大部分的汉字字形已经有非常大的改变，和现在的简体字差别巨大，将最初的甲骨文与简体字进行比较，往往会引起学生的惊叹，学生会觉得很奇怪，也很有意思，这个时候教师就应给他们呈现这个汉字的发展历史，让学生明白是怎样一步步演变到今天这个样子的。（可以参考：汉字溯源）[/FONT] [FONT=宋体]第二种方法是介绍字形与字音、字形与意义的关系，让学生理解音义关系，打消畏难心理，也为汉字的记忆提供更多的提示线索[/FONT],[FONT=宋体]让学生通过最直接的视觉途径明白字素的组合是如何表意的。对学生理解汉字的意义会有很大的帮助。如“子”[/FONT] [FONT=宋体]：[/FONT]http://www.bmchinese.com/mfty/ArticleShow.asp?ArticleID=21868 [FONT=宋体]是由一个女人手里抱着孩子的形态演变而来。这些知识会增加汉字的趣味性，让学生体会到汉字里面所包含的文化内涵。（未完待续）[/FONT]
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