在加拿大
一名教师站在一间学校的走廊上。（资料图片）
多伦多市怡陶碧谷社区某学校一位老师称，去年，她所在学校发生学生斗殴事件，两名学生互殴，下手不知轻重，如不是这位老师及时将他们拉开，其中一名学生必然会头破血流。
上述事件过后不久，这教师又遇到另一场殴斗。而当她再次上前阻止时，却被参与斗殴的学生一拳击中头部而受伤。这位女教师用尽全力尖叫，幸好大厅监视器发挥作用，才让事态得到控制。
经过一年疫情的动荡，多伦多地区一些学校陷入了殴斗和骚乱的危机。如今距离学生返校还有几天，有教师对管理层无视课堂暴力的态度感到不满，担心此类事件可能再次发生。他们认为，肇事学生没有受到纪律处分，无法令他们意识到自己行为的错误。
上述情况除影响学业成绩外，教育工作者和专家还表示，教职员和其他资源（例如社会工作者和心理健康支持）的持续短缺，使维持学校秩序变得更加困难。
今年5月，多市公校教育局透露，本学年迄今已有323名学生卷入校园暴力事件。尽管这些学生人数只占学生总人数的一小部分，但依然是近几年来最高，并且可能成为自2000年教育局开始收集有关数据以来的最高数字。
暴力事件包括持有武器、导致他人受伤的人身攻击、性侵犯、抢劫、使用武器威胁、敲诈勒索等。这当中更包括2022年多伦多某高中发生的2宗致命枪击事件，让家长、教育工作者和学生更加紧张。
多伦多大学学校和临床儿童心理学项目主席坎宁安（Todd Cunningham）表示：「我们实际上还没有处理疫情期间出现的很多心理健康问题，而学校也没有足够的资源来充分应对。」
今年初，有报告称，安省28%的中、小学无法通过视频或面对面方式获得心理学家的帮助，这是2011年比例的两倍。
坎宁安指出，心理健康状况的恶化及疫情造成的学习差距，只是学校秩序日益混乱的几个因素之一。而省府没有为教师提供足够支持，没有解决班级规模过大的问题，才是重要原因。
安省校长委员会主席尼格罗（Ralph Nigro）强调，全省人员短缺导致教师过度劳累，校长已担心暴力事件不断增加，令他们无法提供足够的监督。
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