加拿大华人论坛 美国留学移民美国高中生辍学问题的正确管控
在加拿大
“风险”是什么意思？当人们想到“风险”这词时，他们最初会想到危险或伤害等相关词汇，从某种意义上说，这是正确的。但对于教育者来说，“有风险”一词主要是指学生学业表现不佳面临辍学风险丶心理叛逆丶行为逆反等不稳定因素的存在。 美国教育部2014-2015年度完成的一项名为“美国全国高中生调查”显示，当年高中平均毕业率仅为83％，每年有超过百万的学生辍学。在美国，如此高的高中辍学率也显示出解决这个问题的迫切性，从家长丶学校到教育部门丶非营利组织都在积极探索解决方案。 高危学生的表现有情绪不稳丶行为失准丶旷课丶逃学丶对学校活动缺乏兴趣丶不认同自己的学校文化和环境等。 学校应给这些问题学生提供个性化学习计划丶学术辅导丶职业主题课程和大学预备课程等帮助，通过这些帮助以及个性化的学习计划达到能力提升的效果。同时，建立早期预警系统，学校辅导资源丶学生支援小组的存在都能阻止辍学高中生的流失。为了深入研究有风险的学生问题，并提出解决这个社会问题的最佳解决方案，更多的研究和焦点小组得到了更多的资金支持，更多的教师和家长都需要接受相应培训来掌握如何应对这个特殊的学生群体。 解决存在问题有辍学风险的学生，应该在性质丶范围丶强度丶频率和持续时间等方面广泛干预，每个方案都要针对学生的特定情形来量身定制的。比如，经历过抑郁丶自卑等情绪导致的成绩过低的学生，要及时把这样的学生与其他学生分开，给他们开小灶，提供更具学术价值的课程和其他支持性服务，同时保持较低的师生比例，让每个学生能够得到及时的关注与最大程度的帮助。除了学校等教育机构和教育者的早干预早实施。家庭成员和社区也不能缺位，大家都要参与进来，从接纳那些学生入手，帮助学生建立信心。然后各方协调一致，真正帮助学生解决问题。目前，所有的教育者和教育机构都一致认为：尽早干预和及早行动是帮助学生有效解决辍学问题的关键。
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