加拿大华人论坛 德国生活德国多数家庭不满在家学习的效果，专家认为闭
在加拿大
对于新冠病毒危机中的德国教育工作而言，似乎并不乐观。根据Civey民意研究部门针对商业内部人士的一项代表性调查，超过一半有学龄儿童的德国人将其青少年的数字教育评为不良（56％），其中有24％甚至认为及其糟糕。不到三分之一的受访者（29.6％）说学校的提供的课程效果还不错。
而危机过后，学校关闭可能会对德国的学生造成重大影响。因为每增加一个学年都能使整个职业收入增加百分之十左右。而现在，未来的大学毕业生将面临高达六位数的损失。
不乐观情绪的许多原因
受访者主要从三个主要方面任务当前德国学校的教育堪忧：数字技能（45％的受访者认为有问题），技术设备（44.3％）和组织协议（40.7％）。
相反，教育内容显然并不是最主要的问题，受访者认为任务的质量（31.4％）或考试的准备（25.2％），这方面的难度明显低于其他三个反面。
男女对教学的评估存在差异。男人对孩子数字教育的评价要比女人更差。
家长代表的分析也证实了调查的结果，他们认为孩子在家上学已经让父母和家庭到了承压的极限。联邦家长委员会主席Stephan Wassmuth表示，在这种情况下，父母和老师只能尽力而为，“以弥补过去在教育政策上的失败”。但这只有在一定程度上是可能的。Wassmuth警告说：“数字将继续恶化。”
德国教师协会主席Heinz-Peter Meidinger表示：“基本上，即使是学校有最好的数字设备，老师有最好的数字技能，也不能解决目前在家教育的主要问题。”据此，四分之一的学生没有或几乎没有在家上课，由于缺乏语言能力，存在知识障碍，或者有特殊的教育需求，孩子自己缺乏自控力，或者基础知识的缺失，或者由于年龄太小，他们几乎无法在家独立学习。也有一些孩子无法在家中获得相关的技术选择。虽然联邦政府的5亿欧元计划可以通过为学生提供电脑来弥补这一问题，但是，根据Meidinger的说法，“这太官僚主义了，要求人们仍然必须自己支付一半以上的款项。”
病毒危机期间学校停课对于学生的影响可能是永久性的经济损失。慕尼黑Ifo教育经济学中心的负责人LudgerWößmann说：“ 学校教育失败很快就会造成严重后果。” 从长远来看，个人的经济损失可能达到五位数的范围，如果目前特殊情况持续的时间更长，将会留下深刻的痕迹。例如，在西德就有这种情况，1960年代中期某些联邦州的学年较短。Wößmann说：“每个学年的额外学习平均可以使职业生涯的收入增加10％左右。” “如果如目前取消了当前学年的三分之一的学习时间，那么减少职业生涯收入百分之三是合理的。也就是人均数万欧元。”根据有关计算，许多大学毕业生一生的收入在200万欧元以上。对于其中许多人而言，损失甚至可能达到六位数。
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