加拿大华人论坛 多伦多 Toronto登陆定居 - 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）

在加拿大

儿子在学校里，年龄最小，可是最搞事：不是把沙盘里的沙子挖到地上；就是把其他小朋友摆好的积木推倒；或者将水桶里的水倒在教室里，搞得到处是水；甚至对着老师“no！”“no way！”，搞得其他孩子也对着老师来这套啦... ...说实在的，我们两口子过来这边，最少有一半的原因是为了儿子，可是现在这小屁孩让我太想回国啦。为什么？回国我可以正常地管教他！这里，打不得！骂不得！ 讲道理?我该怎么讲，请教！

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海运货物清关被查的共享 超赞 赏 Chinese Canadian两个娃儿的爹 0$(VIP 0) 14,0112011-02-23#2 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）time out

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内事不决问老婆外事不决问Google​ 超赞 赏 反馈:农家小炒肉+鲍汁扣花菇 zxz96086 0$(VIP 0) 3722011-02-23#3 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）关小黑屋，没试过，但据说挺有效的

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）吓唬一下他吧，我也没别的好办法了！

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）合理的体罚是可以的...

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）把孩子教乖我太有发言权啦。但国内我教育孩子的政策是强权政策，犯错只能犯一次。否则不给食物不理睬不带去玩。只有一个字，严，严，严。现在我哥专程邀请我女儿把刁蛮任性的侄儿教乖，如果侄儿搞破环，她会告诉他做错在哪里，应该怎样做，听说效果非常的明显。我女儿现在7岁啦。我妈总是在电话里说，你女儿太懂事了，很会体谅大人。我说她一直都这样。

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风景很美 超赞 赏 反馈:农家小炒肉+鲍汁扣花菇 萨 萨省宣传员 0$(VIP 0) 4822011-02-23#8 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）还是要多讲道理，管太严，以后就呆啦。讲道理讲究个时间，你不能犯了错误的时候讲，要在孩子高兴的时候，有兴致听的时候讲，比如刚听完故事啊，刚玩了回来啊。。。

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搬家了，以后QQ(2332692096)联系。口令火车 超赞 赏 反馈:农家小炒肉+鲍汁扣花菇 fateli 0$(VIP 0) 18,4982011-02-23#9 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）不对，我曾经去上过教育儿童的课程，百多元一节课，老师说小孩错了就要立刻告诉他错在哪儿了，如何做才正确，那样他下次再遇到这样的事就会立刻想起，印象深刻，孩子健忘，过了几天后你说什么他都忘记你在说什么。

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风景很美 超赞 赏 fateli 0$(VIP 0) 18,4982011-02-23#10 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）说真的，我也不知道我的教育方式是否正确。我回家时看到衣服整整齐齐地叠着放在沙发，问为什么不放到衣柜，保姆说是女儿叠的，台面擦得不怎么干净也是她擦的，地拖的一道道水痕迹也是她拖的，不是我拖成这样。我不让她做，她说一定要做，怕你嫌她懒不要她。那时她才5岁思想就这样成熟，我不知道是否我的过于严厉给她造成压力，但我从来没说过不要她的话。

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风景很美 超赞 赏 Chinese Canadian两个娃儿的爹 0$(VIP 0) 14,0112011-02-23#11 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）3-4岁的孩子不能体罚的，关黑屋，不给吃饭都是犯法的。一般的timeout就是站在墙角认错罚站，取消一切娱乐

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内事不决问老婆外事不决问Google​ 超赞 赏 农家小炒肉+鲍汁扣花菇 0$(VIP 0) 4662011-02-23#12 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）楼上的全加声望啦！可是俺这心头肉是滚刀肉！呵呵，3岁的滚刀肉，想想都怕怕！到了狗都嫌的年岁，偶郎格办？今天，明显连老师都给我脸色了，担心被赶出来。

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海运货物清关被查的共享 超赞 赏 农家小炒肉+鲍汁扣花菇 0$(VIP 0) 4662011-02-23#13 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）各位，看到左边的照片啦？“金二胖”？“坏孩子”？。。。晕！

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海运货物清关被查的共享 超赞 赏 08茜茜公主 0$(VIP 0) 1,9962011-02-23#14 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）这里有俺以前看书时做的书摘，看看对您家的孩子是否有效： [FONT=宋体]如何说孩子才会听[/FONT] [FONT=宋体]怎么听孩子才肯说[/FONT]​How to talk so kids will listen & Listen so kids will talk​[FONT=宋体]第一章 [/FONT][FONT=宋体]帮助孩子面对他们的感受[/FONT]​[FONT=宋体]如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。[/FONT][FONT=宋体]我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们个感受代替孩子的感受。[/FONT][FONT=宋体]感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制（“我看出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做，而不是用拳头。”）。[/FONT][FONT=宋体]孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。[/FONT][FONT=宋体]帮助孩子面对他们感受的四个技巧：[/FONT]1， [FONT=宋体]全神贯注地倾听[/FONT][FONT=宋体]嘴上说在听，其实心不在焉，会让孩子感到气馁。如果家长能真正认真倾听孩子的叙述，孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候，我们甚至什么都不用说。孩子需要的是我们能与他们产生共鸣。[/FONT]2， [FONT=宋体]用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受[/FONT][FONT=宋体]当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰的思路和积极的态度去想问题。以关心的态度。使用“哦……”“嗯……”“是这样啊……”这样简单的话来回应孩子，孩子就能在叙述的过程中，整理积极的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。[/FONT]3， [FONT=宋体]说出他们的感受（“这件事让你很灰心！”）[/FONT][FONT=宋体]奇怪的是，我们越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们态度多好，孩子也只会越难过。父母通常担心说出孩子的感受会让孩子更难过，其实相反，当孩子听到父母说出孩子的感受心里会感到安慰，会感觉到有人能理解他们内心的感受。[/FONT]4， [FONT=宋体]用幻想的方式实现他们的愿望（“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！”）[/FONT][FONT=宋体]当孩子想要一样我们没有的东西的时候，家长往往给孩子解释为什么没有。但常常是我们越解释，孩子越不听。有时候，孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较容易接受现实。[/FONT][FONT=宋体]注意事项：[/FONT]1， [FONT=宋体]不是任何时候都要和孩子产生共情。[/FONT]2， [FONT=宋体]孩子需要家长回应和了解他们的感受，而不是认同。[/FONT]3， [FONT=宋体]不能只是简单地说“我了解你的感受”来让孩子知道你理解他，要将问题细化。[/FONT]4， [FONT=宋体]当孩子特别难过，并且不想让你理解他的感受时，可采取身体发泄的方式使他们缓解痛苦，或者让孩子画出他们的感受（“来，告诉我你有多生气。把你的感受画出来”），可以让孩子画完一张再画一张，直到情绪有所好转。[/FONT]5， [FONT=宋体]孩子通常会反感自己的话被完全地重复。[/FONT]6， [FONT=宋体]对于大一点的孩子，他们不开心的时候根本不想说话。这时候父母陪在他们身边就足够了。[/FONT]7， [FONT=宋体]有时候，当孩子表达强烈的感受时，父母“冷淡的”反应（尽管是“正确的”）也会激怒孩子。[/FONT]8， [FONT=宋体]父母反应过度对孩子也是没有帮助的。[/FONT]9， [FONT=宋体]父母不要重复孩子对他们自己的负面评价[/FONT] [FONT=宋体]第二章 [/FONT][FONT=宋体]鼓励孩子与我们合作[/FONT]​[FONT=宋体]孩子不愿意合作，是因为他们和我们在需求上存在矛盾。[/FONT][FONT=宋体]家长如何处理自己的负面情绪。[/FONT][FONT=宋体]尊重孩子是合作的开始。[/FONT][FONT=宋体]鼓励孩子与我们合作的五个技巧：[/FONT]1， [FONT=宋体]描述你所看见的，或描述问题（“床上有一块湿毛巾。”）[/FONT][FONT=宋体]当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。大人描述问题的时候，其实也就告诉了孩子该怎么去做。[/FONT]2， [FONT=宋体]提示（“毛巾把我的毯子弄湿了。”）[/FONT][FONT=宋体]接受提示比接受谴责容易得多。当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。[/FONT]3， [FONT=宋体]用简单的词语表达（“毛巾！”）[/FONT][FONT=宋体]孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。[/FONT]4， [FONT=宋体]说出你的感受（“我不喜欢睡在湿床上。”）[/FONT][FONT=宋体]孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。只要不受到攻击，孩子还是可以和一个表达愤怒的人合作的。[/FONT]5， [FONT=宋体]写便条（贴在毛巾架上“请把我放回原处晾干。谢谢！毛巾”）[/FONT][FONT=宋体]有的时候，文字比口头说更有效。[/FONT][FONT=宋体]注意事项：[/FONT]1， [FONT=宋体]说话态度和所说的话一样重要。[/FONT]2， [FONT=宋体]如果让孩子做举手之劳的事，说“请”是表示礼貌，同时也给孩子树立了一个符合社会礼仪的榜样。但当你真的生气的时候，你告诉孩子他需要做的事，最好语气坚定，不要恳求。[/FONT]3， [FONT=宋体]当你提醒孩子做某件事情两三遍后，孩子依然假装没听见，这时就不要再重复，而要让他确认是不是听见了。[/FONT]4， [FONT=宋体]描述时的注意力应集中在“该做什么”，而不是谈论“你做了什么”。[/FONT]5， [FONT=宋体]避免提示孩子已知道的信息[/FONT]6， [FONT=宋体]不要用孩子的名字作为简单的词语表达。[/FONT]7， [FONT=宋体]对于那些对家长的反对意见比较敏感的孩子，最好表达你的期望“我希望你能……”[/FONT] [FONT=宋体]第三章 [/FONT][FONT=宋体]代替惩罚的方法[/FONT]​[FONT=宋体]惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程[/FONT][FONT=宋体]不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者[/FONT][FONT=宋体]代替惩罚的七个技巧：[/FONT]1， [FONT=宋体]请孩子帮忙（“帮我拿三个苹果。”）[/FONT]2， [FONT=宋体]明确表达不同意的立场（但不攻击孩子的人格）（“我的新锯被扔在外面，都被雨淋的生锈了，我太生气了！”）[/FONT]3， [FONT=宋体]表明你的期望（“我希望我的工具借走以后，能完好无损地归还。”）[/FONT]4， [FONT=宋体]提供选择（“你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借。你来决定”）[/FONT]5， [FONT=宋体]告诉孩子怎样弥补自己的失误（“现在需要用钢丝球使劲把上面的绣蹭掉。”）[/FONT]6， [FONT=宋体]采取行动（孩子：“爸爸，你的工具箱锁上了！”爸爸：“没错。我希望我的工具放在哪儿，还能在哪儿找到。”）[/FONT]7， [FONT=宋体]让孩子体验错误行为的自然后果[/FONT][FONT=宋体]当孩子屡教不改时，家长解决问题的五个步骤：[/FONT][FONT=宋体]第一步：讨论孩子的感受和需求。（“我觉得正和朋友玩的高兴的时候，让你离开，对你来说不太容易。”）[/FONT][FONT=宋体]第二步[/FONT]: [FONT=宋体]说出你的感受和需求。（“但是，另一方面，你太晚的话，我也为你担心啊。”）[/FONT][FONT=宋体]第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方法。（“那我们一起想一想，有没有什么办法，我们都能接受。”）[/FONT][FONT=宋体]第四步：把所有的想法都写下来（不带任何评论）。[/FONT][FONT=宋体]第五步：[/FONT] [FONT=宋体]挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。（“这个让我感觉不舒服，因为……”或者“这个我好像可以做到。”）[/FONT][FONT=宋体]注意事项：[/FONT]1， [FONT=宋体]对于不会说话的孩子，当他去摸不能摸的东西时，应重复用语言提示他。[/FONT]2， [FONT=宋体]孩子们做错事却不承认互相指责时，要让他们知道“我对谁干的不感兴趣。也不想指责已经发生的事。我只想知道现在怎么补救。”[/FONT]3， [FONT=宋体]在和孩子制定出解决问题的方案后也还要有详细的执行计划。（“把计划变为行动，我们还需要做什么？”“谁来负责这个？”）[/FONT] [FONT=宋体]第四章 [/FONT][FONT=宋体]鼓励孩子自立[/FONT]​[FONT=宋体]家长培养孩子的一个最重要目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。[/FONT][FONT=宋体]让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。[/FONT][FONT=宋体]让孩子依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。[/FONT][FONT=宋体]鼓励孩子自立的六个技巧：[/FONT]1， [FONT=宋体]让孩子自己做选择（“今天穿灰裤子还是红裤子？”）[/FONT][FONT=宋体]这些选择给孩子提供了很有价值的练习做决定的机会。如果从小没有经历过自己做选择，将来对职业、生活方式、伴侣的选择就会变得困难。[/FONT]2， [FONT=宋体]尊重孩子的努力（“瓶子不容易打开。有时候，用勺子撬开一边可能会有用。”）[/FONT][FONT=宋体]当孩子的努力得到尊重，他就会集中精力去自己解决问题。[/FONT]3， [FONT=宋体]不要问太多问题（“回来了！”）[/FONT][FONT=宋体]问太多问题会让人感觉私生活被侵犯。孩子们想说的时候，自然会和你说。[/FONT]4， [FONT=宋体]别急着告诉答案（“这是个有趣的问题。你是怎么想的？”）[/FONT][FONT=宋体]当孩子提问时，首先应该让他们自己去寻求答案。[/FONT]5， [FONT=宋体]鼓励孩子善用外部资源（“我觉得可以去问问宠物店的老板。”）[/FONT][FONT=宋体]我们要让孩子知道他们不能凡事都完全依赖我们。家庭以外――宠物店的老板、牙医、学校、优秀生都可以帮助他们解决问题。[/FONT]6， [FONT=宋体]不要毁掉孩子的希望（“你想试试主角，这会是个不错的经历。”）[/FONT][FONT=宋体]不让孩子失望，就是在保护他们的希望、梦想和实现梦想所付出的努力。[/FONT][FONT=宋体]更多鼓励自立的方法：[/FONT]1， [FONT=宋体]让孩子拥有自己的身体。[/FONT]2， [FONT=宋体]不要在细节上过多干涉孩子的生活。[/FONT]3， [FONT=宋体]不管孩子多小，不要当着孩子的面议论他们。[/FONT]4， [FONT=宋体]让别人自己去问孩子问题。[/FONT]5， [FONT=宋体]尊重孩子偶尔出现的“没准备好”。[/FONT]6， [FONT=宋体]谨防说太多的“不”。[/FONT][FONT=宋体]代替说“不”的方法：[/FONT]1， [FONT=宋体]提示[/FONT]2， [FONT=宋体]接纳感受[/FONT]3， [FONT=宋体]描述问题[/FONT]4， [FONT=宋体]有可能的话，用“是”代替“不”[/FONT]5， [FONT=宋体]给自己时间想想[/FONT][FONT=宋体] [/FONT]​[FONT=宋体]第五章　学会赞赏孩子[/FONT][FONT=宋体][/FONT]​[FONT=宋体]在家里得到赞赏的孩子，更愿意为自己设立较高的目标。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]赞赏需要谨慎，善意的赞赏有时会带来意想不到的拒绝。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]赞赏孩子的三个技巧：　　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体] 1． 描述你所看见的（“地板很干净，床很整齐，书都整齐地码放在书架上。”）[/FONT][FONT=宋体] 2． 描述你的感受（“走进这间屋子，感觉很舒服。”）[/FONT][FONT=宋体] 3． 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词（“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这就叫做‘有条理’。”）[/FONT][FONT=宋体]关于赞赏的注意事项：[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]1， [/FONT][FONT=宋体]确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]2， [/FONT][FONT=宋体]避免触及他过去的弱点或失误[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]3， [/FONT][FONT=宋体]过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]4， [/FONT][FONT=宋体]当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体] [/FONT][FONT=宋体]第六章　让孩子从角色中释放[/FONT][FONT=宋体][/FONT]​[FONT=宋体]父母如何看待孩子，会影响到孩子们的行为。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]做一个真实的自己比做一个[/FONT][FONT=宋体]“妈妈的乖女儿”更重要。　[/FONT][FONT=宋体]永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]让孩子从角色中释放的六个技巧：　　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体] 1．寻找机会让孩子看到一个全新的自己（“你从3岁就开始玩这个玩具，现在看起来还和新的一样”。）[/FONT][FONT=宋体] 2．创造机会，让孩子另眼看待自己（“莎瑞，你能用给改锥把抽屉的把手弄紧吗？”）[/FONT][FONT=宋体] 3． 让孩子无意中听到你对他的正面评价（“虽然打针的时候很疼，但他还是一直举着胳膊。”）　　[/FONT][FONT=宋体] 4． 以身作则（“输了是不好受，但我还是要输得起。祝贺你。”）　[/FONT][FONT=宋体]5． [/FONT][FONT=宋体] 记住孩子那些特别的时刻（“我记得你……”）　　[/FONT][FONT=宋体] 6． 当孩子又按照原来的方式行事时，表达你的感觉和期望（“我不喜欢你这样。输了虽然很难过，我还是希望你能大度些。”）[/FONT][FONT=宋体] [/FONT][FONT=宋体]第七章　融会贯通[/FONT][FONT=宋体][/FONT]​[FONT=宋体]改变孩子，需要将所有的技巧都用上。　[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体]这一切是为了什么[/FONT][FONT=宋体]？[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]彼此相爱，让自己快乐，也让我们所爱的人快乐；[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]生活中不再互相指责和抱怨；[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]体谅他人的感受；[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]用正面的语言表达愤怒和烦躁；[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]尊重孩子的需要，尊重自己的需要；[/FONT][FONT=宋体][/FONT]・ [FONT=宋体]让孩子成为有爱心、责任心的人。[/FONT][FONT=宋体][/FONT][FONT=宋体] [/FONT]

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既来之则安之 超赞 赏 我 我本善良 0$(VIP 0) 6372011-02-23#15 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）我的儿才2岁，也开始让人头痛了

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）还小嘛，慢慢教。顺便说，打两下屁股不犯法。

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2010.6.17 TORONTOhttp://forum.iask.ca/showthread.php?t=434791 超赞 赏 百 百合与船 0$(VIP 0) 2652011-02-23#17 回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）船船晚上不好好睡觉， 我告诉她我爱她关心她，但是我还是明明白白告诉他什么是对， 什么是错， 错了要负责任受惩罚。 船船问我惩罚是什么， 我说：“ 根据情况， 惩罚可能是你要面壁思过，不能玩； 惩罚可能是取消周末去玩胶画； 惩罚可能是不再允许豆豆来家里玩， 惩罚可能是1个周都没有零食吃。 最严重的惩罚是妈妈可能会打屁股。你选一个？” 她想想说：“这些惩罚都太可怕了， 我选择睡觉。” 那时候她3岁半。 男孩女孩可能性格不同， 每个孩子脾气也不一样。 但是不管哪个孩子， 都不要太担心。 絮絮叨叨的跟他讲道理+原则性+必要的惩罚。 在规矩里边给她自由， 在自由外边给他套上规矩。 事情慢慢就好起来了。 加油。

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）我女儿刚3岁，也有同样的毛病，并且她的英语不好，老师讲得她不完全懂。每天放学回家都发脾气，摔东西。我原来用蹩脚的英语跟她讲道理，结果我发现我连自己都说服不了，现在改用中文讲道理，每天上学路上就讲不能推倒同学，因为这样他会痛会哭。然后我反问你想不想你的朋友哭，她说不想。放学时如果老师没有告状，我就表扬她，使劲亲她，她非常开心。第二天上学就讲不能踩同学的积木，因为城堡里有公主，踩踏城堡公主没地方住。我女儿最喜欢公主。但是她还是会反复犯错，不过最近老师告状少多了。

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）说真的，我也不知道我的教育方式是否正确。我回家时看到衣服整整齐齐地叠着放在沙发，问为什么不放到衣柜，保姆说是女儿叠的，台面擦得不怎么干净也是她擦的，地拖的一道道水痕迹也是她拖的，不是我拖成这样。我不让她做，她说一定要做，怕你嫌她懒不要她。那时她才5岁思想就这样成熟，我不知道是否我的过于严厉给她造成压力，但我从来没说过不要她的话。点击展开... 让人怜爱的孩子。感觉她的内心好像有点孤独，但她象妈妈，很坚强，beebee争取早日把孩子接过来。

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回复: 请教有3到4岁小孩的爸爸妈妈们!（没孩子的，生了孩子再进来）谢谢茜茜，保存了~

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