加拿大华人论坛 德国生活德国教育的三大误区
在加拿大
德国年轻人目前的就业前景非常好，特别是数学，计算机科学，自然科学或技术专业的学生。人才供不应求。但是，德国教育体系的问题也不少：如2015年，四分之一的职业培训者中断了自己的学习；大学生的读，写，算等基本能力不能达到专业学习的需要。德媒最新揭露了德国教育的三大误区。
1. Mythos:Nach Pisa wurde alles besser
误区一，Pisa考试有了很大改进，所有问题都解决了。
之前，德国学生参加Pisa考试成绩不佳，对于整个德国教育界产生了重大冲击。在此之后，为了让德国学校更好更高效，政府和社会对教育投资更多，更多的资金流入教育体系。德国在72个参加Pisa考试国家中，排名一直保持16位。但是整体并没有很大提高，据教育质量研究室（IQR）的信息，去年德国各州相当于地方性的Pisa考试中，虽然萨克森的学生在拼写方面有了改善，但巴登 - 符腾堡州和北莱茵 - 威斯特法伦州学生的拼写水平显著恶化。另外巴登 - 符腾堡州的学生在阅读方面的能力也下降，从2009年的德国排名第3下跌到现在的排名13。而听力方面，巴登 - 符腾堡州的学生也从2009年的德国排名第2下跌到现在的排名14，这种地区教育质量的下跌，无疑是第二次的Pisa冲击。
德国学生的Pisa考试水平在国际上比较稳定，但是各州教育的差距却越来越大，有些地区教育质量严重下滑。
2. Mythos: Die Kleinstaaterei funktioniert误区二：小政府可以自行搞定。
涉及到教育政策，德国16的州有自己不同的政策，甚至对于中学9年还是8年这个问题进行了长期的讨论，这种地方不同的教育政策不仅不公平，也给家长和学生带来不同的纷扰。
3. Mythos: Wir brauchen immer mehr Abiturienten
误区三：德国需要更多的大学生。
经合组织希望，同一年入学的新生，70%能有大学入学的资格。德国的确往这个方向努力，如2006年，德国有大学入学的资格的学生只有43%。现在已经有55%。但是不少政客认为这是错误的，德国有全球最好的职业教育体系，在校教育和实习同时进行的职业培训制度应该回归。
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